VEILIGHEID IN DE KLAS

Trainingen in overleg

Veiligheid in de klas is cruciaal voor een goede en gezonde leeromgeving. Vaak zijn scholen voornamelijk gefocust op fysieke veiligheid omdat dat tastbaar en direct te beheren lijkt. Fysieke veiligheid heeft betrekking op het voorkomen van ongelukken door bijvoorbeeld brandveiligheidsmaatregelen, duidelijke evacuatieplannen, een veilige schoolinfrastructuur en een schone omgeving. Docenten moeten goed en rustig kunnen handelen in noodsituaties en ervoor zorgen dat de leerlingen altijd beschermd zijn tegen externe gevaren. Dit is natuurlijk erg belangrijk, maar fysieke veiligheid is maar een onderdeel van de algehele veiligheid van de leerlingen. Naast fysieke veiligheid speelt emotionele veiligheid namelijk ook een hele grote rol. In deze blog leest u wat emotionele veiligheid precies inhoudt en hoe u de algehele veiligheid van leerlingen kunt waarborgen in de klas.

Wat is emotionele veiligheid?

In het kort betekent emotionele veiligheid dat de leerlingen een gevoel van vertrouwen en zekerheid ervaren in een leeromgeving. Om dat te waarborgen moet er een sfeer zijn waarin de leerlingen zich vrij voelen om hun gedachten en gevoelens te uiten, fouten te maken en uitdagingen aan te gaan zonder angst voor afwijzing, pesten of straf. Dit zijn een aantal belangrijke kenmerken van emotionele veiligheid in een klas:

• Respect: een cultuur van wederzijds respect staat centraal in de klas. Dat betekent niet alleen dat de leerlingen respect tonen aan de docent, maar juist ook dat de leerlingen elkaar onderling met respect behandelen. Dat betekent dat emoties en gevoelens van leerlingen serieus worden genomen, zonder ruimte voor oordelen of spot.
• Open communicatie: een veilige leeromgeving biedt ruimte voor open communicatie, waar leerlingen hun zorgen en emoties kunnen delen zonder angst voor afwijzing of kritiek. Op deze manier wordt de vertrouwensband versterkt en voelen de leerlingen zich gesteund. Ze leren namelijk dat hun emoties geuit mogen worden en ze voelen zich gehoord.
• Ondersteunende relaties: leerlingen helpen elkaar onderling en moedigen elkaar aan, wat leidt tot een hechte groepsdynamiek waarin samenwerking en solidariteit centraal staan. De docent is niet alleen een bron van kennis, maar ook een ondersteunende en benaderbare figuur die de leerlingen vertrouwen geeft.
• Waardering: het is belangrijk dat er een positieve sfeer heerst in de klas die de nadruk legt op het erkennen van inspanningen in plaats van alleen de resultaten. Dit betekent dat de inzet en het doorzettingsvermogen van de leerlingen worden gewaardeerd, ongeacht de uitkomst. Op deze manier wordt het zelfvertrouwen van de leerlingen opgebouwd en leren ze om nieuwe dingen te proberen en van hun fouten te leren.

Hoe zorgt u voor veiligheid in de klas?

Het is belangrijk om een omgeving te creëren waarin diversiteit wordt gewaardeerd, de groepsdynamiek gezond blijft en conflicten constructief worden aangepakt om de veiligheid van leerlingen in de klas te waarborgen. Door een veilige en inclusieve sfeer voelen alle leerlingen zich welkom en op hun gemak. De docent speelt een centrale rol in het bevorderen van respect, open communicatie, ondersteunende relaties en waardering voor elkaar. Daarbij is het belangrijk dat ook docenten onderling praten over de (emotionele) veiligheid in hun klas en elkaar daarin steunen. Bij PH Neutraal weten we dat het vaak makkelijker gezegd is dan gedaan om een veilige sfeer in de klas te creëren. Daarom bieden wij verschillende trainingen en lezingen aan die gefocust zijn op het herstellen van de groep. Wilt u meer weten over onze werkzaamheden en wat wij voor u kunnen betekenen? Neem dan contact met ons op.

De voordelen:

Dit zijn de voordelen van de training veiligheid in de klas:

• Een veilig leerklimaat
• Kennis van verschillende leefwerelden
• Verbinding met elkaar
• Inspiratie voor in de praktijk
• Inzicht in herkenbare situatie

Benieuwd of deze training ook geschikt is voor uw organisatie? Neem gerust contact op voor meer informatie of een vrijblijvende offerte.